干潟でかにを見つけ歓声を上げる児童たち

　吉海小学校では、ふるさとの海を学ぶことで、ふるさとを自慢できる人材の育成を目指し、５年生の「総合的な学習の時間」のテーマを「吉海ＰＲ大作戦」と設定。年間を通して、Ｂ＆Ｇ財団の考案した「水に賢い子どもを育む年間型活動プログラム」を活用し、吉海の海について学んでいきます。
　５月１８日（水）は、同プログラムの開始日として、B&G財団職員２名が外部講師として参加。１・２時限目は、水辺での安全についてなどを学習し、３・４時限目に、実際に、干潟の観察を行いました。 当日は、あいにくの雨模様でしたが、カニや貝を見つけた児童は、あちこちで歓声を上げていました。５時限目には、授業参観が行われ、一日のふりかえりを実施。保護者からは、「家の前が海なので、特に安全教育をしてほしい。また、子どもなりに自然について、考えてほしいですね。」と、プログラムの導入への期待の声が上がっていました。
　なお、今後のプログラムは、5年生の皆さんが興味をもった方向に進む予定だそうです。今回の干潟の観察からスタートした、「吉海ＰＲ大作戦」がどのような形になっていくのかを、ホームページで紹介していきます。

始めに、干潟や今治市吉海についてのクイズを行いました。		ウェビング図の作成 「吉海の海」から連想するものを、くもの巣のように書き出しました。5年生のみなさんはどれだけ連想できるかな？		実際のウェビング図 海っこらしく沢山の言葉が連想されています。今後、どのように広がっていくかが楽しみです。

		←フィールドノートの作成方法 １：下敷きをやすりでこすり、面に細かいキズを作る。 ２：角に穴あけパンチで穴をあける。 ３：鉛筆にひもをつけ、下敷きに結ぶ。 完成！
濡れても字や絵のかけるフィールドノートを作成しました。このノートを使い、干潟での観察を行います。				完成したフィールドノートに、午後に観察に行く吉海港干潟の地図を書き込みます。

干潟の観察前にライフジャケット着方を確認。なれないためか、悪戦苦闘しながら着用する姿も見られました。		グループに分かれて、干潟を観察します。まずは、泥を掘って生物を探しをスタート！！		フィールードノートに、干潟で発見した生物を写生しました。

今日は授業参観日。午前中に学んだ事を、スライドを見ながら振り返りました。		今日の感想を発表！「おもしろい目のかにがいて、楽しかったです」「しんどかった」などの感想があがりました。		最後に、今日の感想や、次回やりたいことを“ふりかえりカード”に記入し、授業が終了しました。

★特別付録！吉海港干潟の生き物講座（クリック！クリック！）


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